1. 钟表展览会
香港珠宝展览会HongKongInternationalJewelleryShow2021.07.25-07.29
美国拉斯维加斯珠宝钟表展览会JCK
2021.08.27-08.30
法国巴黎珠宝钟表展览会秋季
BijorhcaParis2021.09.04-09.07
香港钟表展览会
HongKongWatch&ClockFair
2021.09.08-09.12
意大利维琴察珠宝展览会秋季
Vicenzaoro2021.09.10-09.14
泰国曼谷珠宝钟表展览会BangkokGems&JewelryFair
2021.09.11-09.15
香港时尚首饰及配饰展览会JewelleryandGem2021.09.19-09.23
中东沙迦珠宝钟表展览会秋季
Watch&JewelleryMiddleEastShow2021.10.05-10.09
土耳其伊斯坦布尔珠宝展览会秋季
IstanbulJewelryShow2021.10.07-10.10
美国迈阿密珠宝钟表暨古董展览会秋季JISMIAMI2021.10.08-10.11
中东阿布扎比珠宝钟表展览会JWS
2021.10.26-10.30
日本横滨珠宝首饰钟表展览会秋季IJTAUTUMN2021.10.27-10.29
越南胡志明珠宝钟表展览会秋季IJV
2021.11.19-11.23
日本东京珠宝首饰钟表展览会IJT
2022.01.12-01.15
俄罗斯圣彼得堡珠宝展览会Junwex
2022.02.02-02.06
德国慕尼黑珠宝钟表展览会InhorgentaMunich
2022.02.11-02.14
土耳其伊斯坦布尔珠宝展览会春季
IstanbulJewelryShow2022.03.24-03.27
俄罗斯莫斯科珠宝展览会JUNWEXNewRussianStyle
2022.05.18-05.22
2. 钟表展览会教学反思
24时计时法教学反思及建议：
普通时计时法和24时计时法在说法上虽然不同，但是归结起来就是同一个钟面的两种用法。无论哪一种用法，都离不开钟面上的那12个数字。一天24小时，时针要转两圈，普通时计时法和24时计时法相比较，无非是重复读一次那12个数字，结果就出现了两个1时，两个2时，两个3时，两个12时。也就是采用从1时到12时来计时，所以它也叫12计时法，而24时计时法，虽然用的也是钟面上的那12个数字，但和12时计时法的读时方法不同。也就是说钟面上的12个数字不重复读，从半夜的1时一直读到中午的12时后，下面的1时就直接读作13时，那么1时后面的2时就续读作14时，读到半夜的12时时就读作24时，采用的是从0时到24时计时的。设计教案时，想当然地认为二十四时计时法和普通计时法时刻伴随着我们，学生一定对此并不陌生，殊不知，学生生活中常接触到的是普通计时法，对二十四时计时法虽说有一些印象，但也比较模糊。因为时间方面的知识比较抽象，因此这节课给我的感悟很深，我有以下几点思考：
1、创设生活情境，激发学习兴趣，让数学与现实生活紧密结合
兴趣是最好的老师，当学生对所学对象发生了兴趣，就有了行为内动力，学习便成了一种自觉的活动。因此上课开始我便通过钟表一圈有12小时但一天有24小时呀，那么用钟表能表示出一天的时间吗？由此提出了疑问，激发学生的探究欲望。新课标也明确指出：要联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，激发学生的
学习兴趣。所以，在教学新课中，设计了小学生一天中的3个生活片断，用多媒体一一展示，让学生通过钟面上的时间说出小朋友什么时候在干什么？先引出普通计时法，然后用学生非常感兴趣的电视节目预告表，引导学生说出在生活中还会用到另一种计时方法，即24时计时法。与生活的联系及形象的展示使得学生初步对24时计时法与普通记时法的互换有了很好的掌握。
2、捕捉“生活素材”、采撷生活中的数学实例，增强教学实际，使学生在生活实例中理解。有些数学知识需要让学生在生活空间中学习，在生活实践中感知，在从生活实践中解决，本节课就需要这样的教学，有了前面理解的基础，通过书中或举例中的生活素材进行应用强化，这是必要的，也是必须的，因为“实践过的者记忆最深的”。我们在教学中经常会发现，学生课本上不会，说不清，可是到了生活中却能应用自如，这就是生活经验的作用，本课内容与生活联系最为紧密，把同一时刻放到生活实例中用“普通计时法”和“24时计时法”联系和区别，学生易于比较，便于理解，是突破重难点的好方法。
3、设计有情景的练习，贴近学生的生活实际。
在课的应用部分，要求学生用今天所学的知识解释火车票上、新闻报道等时刻的转换，再利用自己今天的收获连一连（书第53页的“做一做”），这既是新知识的应用，又与生活紧密联系，学生不觉得这是一种负担，而把它看成自身的需要。
4、不足之处
练习太少，应该多练习两种计时方法的转换。
3. 钟表展览会信息
1、第九届中国电子信息博览会(CITE2021)
时间：2021年4月9日-11日
地点：深圳会展中心1-9号馆(福田)
CITE 2021集合了CITE主题馆、超高清显示馆、智能制造与3D打印馆、前沿科技应用馆、电子竞技馆、大数据存储馆、物联网与5G应用馆、智能驾驶汽车技术及智能科技馆、基础电子馆，集中展示电信产业未来发展的核心内容，纵览电子信息产业重点领域。
2、第七届深圳国际移动电子展
时间：2021年4月25日至4月28日
地点：深圳国际会展中心
今年深圳国际移动电子展会将进行全新的品类划分，分为：移动音频产品、移动快充产品、制造商品牌、家庭娱乐电子、生活电子、户外电子产品和电子烟等。
同时还将与第二十九届中国(深圳)国际礼品、工艺品、钟表及家庭用品展览会同期举办。9馆齐开，共享20万买家，多渠道、深层次促进移动电子行业发展。
3、2021深圳国际电子展暨嵌入式系统展
时间：2021年9月1日 -3日
地点：深圳国际会展中心5-8号馆
深耕电子产业近30年，由博闻创意会展(深圳)有限公司主办的ELEXCON深圳国际电子展暨嵌入式系统展2021年将展示5G、物联网、边缘AI、国产芯片、RISC-V、嵌入式系统、可穿戴技术、SiP与先进封测、自动驾驶与车联网、共享充换电技术、第三代半导体等技术新品和方案，现场举办20+场高峰论坛。届时，Informa英富曼集团将全力打造“光+电”全产业链航母旗舰大展!
4. 钟表展览会教案反思
第一名：罗西尼
在近几十年的发展历程当中，罗西尼这个品牌一直都在“造中国名表，创世界名牌，做百年老店”的强大信念支撑下，不断创新品牌不断地发展。凭借在专业制表技术领域及品牌运营方面的经验积累，在研发渠道，服务上、供应商合作关系等方面形成了一种他们企业的独特的优势，并且以个性化的设计、精良的品质、卓越的性能，在市场上拥有良好的品牌知名度、美誉度和忠诚度，享有极高声誉，深受亿万消费者喜爱。
罗西尼不仅仅只是在本土销售并且还远销欧美等发达国家，并作为国内最早的一家手表参展商，在瑞士巴塞尔国际钟表博览会上倍受世人关注，品牌已为欧美专业人士推荐，正从“中国制造”走向“中国创造”，成为真正享誉海内外的“中华第一表”。
5. 钟表展览会教案
我认为幼儿园教案目标分为情感目标、认识目标、技能目标三类。
1、情感目标
逐步发展情感的社会性、稳定性、深刻性，在各项活动中， 促进幼儿对教师的尊敬、对同伴的友爱感和对班集体的荣誉感等。
提高幼儿控制、调节情感的能力，自觉克服胆小、自卑、恐惧、妒忌、骄傲等消极情感的影响。
2、认知目标
培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、能力目标
进一步发展学生的听、说能力（对日期的听、说能力）
6. 钟表展览会活动简介
第二十九届中国(深圳)国际礼品、工艺品、钟表及家庭用品展览会，时间：2021年4月25-28日，展馆：深圳国际会展中心(宝安展馆)3、4、5-14号展馆。
7. 钟表展览会大班ppt
ppt怎么设置时间倒计时，ppt怎么设置时间这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、第一步是打开ppt，点击顶部的插入选项卡，选择日期和时间。
2、第二步：查看日期和时间，然后点击自动更新的下拉菜单，根据个人需求选择样式。完成后，单击所有应用程序，这意味着ppt中的演示文稿将随时间显示。如果单击应用，将只显示当前演示文稿。
8. 钟表展览会大班教案
中班科学领域教案
《光的传递》
教案一：有趣的光和影
活动目标：
1、进一步感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。
2、能准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
活动准备：
1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。
2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。
重点、难点：
重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。
活动过程：
1、激发幼儿探究的欲望。
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?
2、验证9点影子的位置。
参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。
3、根据9点的影子，再次猜测。
“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?”(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。
4、11点影子在哪儿。
同样方法猜测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。
5、12点的影子在哪儿。
做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。
6、猜测下午的影子在哪儿。
记录12点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什么变化?(影子又由小逐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证。
7、根据记录结果，幼儿自己总结规律。
记录完影子后，教师引导幼儿观察记录结果，自己总结出太阳与影子的变化规律：太阳越低，影子越大；太阳越高，影子越小；太阳与人重叠时，影子最小。而且还发现了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大，左右对称。
幼儿对此活动很感兴趣，一整天谈论的话题都是影子，总是提醒老师：“范老师，快到时间了，该上楼顶画影子了。”中午午饭后，迫不及待地上楼画影子，午睡时，为了等待画影子，兴奋地睡不着。轮到每人记录时，都非常小心，怕把影子画坏.
活动前，当教师提出“一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪里”时，9个人出现了7种答案，都说自己是正确的。正因为答案出现的分歧比较大，想实验的愿望就越强烈，都想证明自己的答案是正确的。
9点影子出现时，大家都惊讶了，“啊!原来影子在这呀!”在猜测10点影子时，答案只有“左右”之后，大家都能推断出下一个影子的位置了，不再有争议。12点时，看到影子最短，然后猜测，“以后影子是什么样?”有人说长，有人说短，王郡桐小朋友说：“1点时你不就知道了吗”。中午1点我请没睡的i名幼儿上楼画了影子。起床后，周岐伤心地哭了，“老师，为什么不叫我?”当大家看到1点的影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了。
从上午9点到下午3点每隔一小时，孩子们就画一次影子。记录全过程后，不用老师做任何讲解，孩子们自己就很清楚地得出了结论：上午9点影子最大，以后越来越小。中午12点，影子落在人正背后，影子最小。下午1点后影子逐渐变大。也就是说，随着太阳(光源)位置的变化，影子也在变化着，太阳越低，影子越大，反之则相反。孩子们用自己的语言很清晰地表达了这一变化规律。
教案二：调皮的光光
活动目标
1、知道萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。
2、仿照故事结构编故事。
活动准备
1、"故事"：调皮的光光。
2、手电筒。
3、萤火虫发光的原因及方式介绍，1～10的数字卡数套。
活动过程
一、结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：
1、提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的内容。
2、引导幼儿相互交流彼此的想法。--让幼儿边看书边欣赏故事。
二、与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。
1、故事里有谁？说了什么事情？
2、你喜欢光光吗？为什么？
3、如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？
三、见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。
1、谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）
2、萤火虫为什么会发光？
玩"萤火虫找朋友"的游戏：
3、将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。
4、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。
5、拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。
6、各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；
动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到老师身旁。
四、仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。
请幼儿结合个人的经验，想象一个自己与昆虫朋友的故事。
指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书
教案三：光的奥秘
【活动目标】
1、在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。
2、培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、激发幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。
【活动准备】
布置好暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。幼儿人手一面小镜子。
【活动过程】
一、导入活动：创设暗室的环境，揭示课题
幼儿围坐在暗室内，请幼儿说出自己的感觉(黑乎乎的)，教师悄悄打开门，问幼儿发现了什么？(亮光)
二、启发幼儿
引导幼儿在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系。
1、带领幼儿去室外寻找亮光，认识太阳光。
①师：亮光是从哪儿来的呢？我们一起去找一找。边走边说：小朋友，手拉手，我们一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你从哪儿来？
②幼：我们发现亮光是太阳公公送来的。
③师：请幼儿仔细看看太阳，然后告诉大家有什么感觉？
④师：请幼儿与太阳公公说说悄悄话，提些问题。
如：a、太阳公公你为什么这么亮呀？
b、太阳公公你怎么会有这么多亮光呢？
c、太阳公公你的光是从哪儿来的呀？
(谈过话后回暗室，交流向太阳公公提出的问题)
⑤师：小朋友提了这么多问题真爱动脑筋，我们发现太阳公公的光多亮多亮呀，光强的时候还真刺跟呢！
2、引导幼儿想办法让屋子亮起来。
师：现在老师将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。
①(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。
②幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的？(电灯)
③除了电灯之外，我们还可以用别的办法来发出亮光吗？(幼儿开放性思维，提出各种办法)
④我们准备了好多东西，老师和小朋友们一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、煤油灯；火柴、打火机由教师掌握)
⑤幼儿操作后回答：你们刚才是让什么东西发光的？你是怎样做的？
⑥小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、煤油灯要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢？(a、点火方式；b、光的颜色)
⑦刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。
3、讨论光的作用。师：你们想想有了光又会给我们带来哪些方便呢？如果没有光又会怎样呢？
①幼儿想过后同伴间互相交流。
②幼儿将自己的想法告诉老师。
③引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。
④总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。
三、活动延伸
引导幼儿进一步发现问题、探索问题。
(1)让幼儿跟亮光做游戏。
(2)每人取一面小镜子，对着太阳光，看看发现了什么？
(3)一边做游戏，一边发现问题，提出问题。
(4)边玩边回答老师的提问，在自由活动过程中结束全部活动。
9. 钟表展览会赞助方案
2008年北京奥运会的TOP全球赞助商有
可口可乐、柯达、斯沃琪钟表、斯伦贝谢、恒康人寿、三星、通用汽车、松下电器、VISA、联想等企业。
其中著名的IT企业三星、柯达都是国际奥委会的长期合作伙伴，而联想集团身为TOP10的会员是在北京申办奥运会成功后的2004年，联想正式加入奥运TOP伙伴行列付出的代价是8000万美金。
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